2025年12月30日下午，为深入探讨循证研究在中小学德育中的应用，推动园区教育教学向精细化、科学化方向发展，由苏州工业园区教师发展中心主办的中小学德育“循证研究”主题研讨活动，在东沙湖实验中学钟南报告厅成功举行。活动围绕循证研究与德育工作展开多维度交流，为园区教育高质量发展注入新动力。

一、案例分享 经验共鉴

方洲小学周芬兰老师带领年级组整合Seed数据，通过横纵交叉分析，精准识别德育薄弱点与学生管理细微问题。借鉴循证研究思路，整合多维度数据构建德育预警与支持体系，实现从“主观判断”到“数据支撑的精准关怀”的转变。

东沙湖实验中学胡焕老师基于心理安防质量监测数据，从学校德育处角度分享循证案例。阐释数智技术在学生情绪危机中“早发现、早识别”的优势，提供精准决策支撑，构建流程化服务体系，为德育工作提供可复制范式。

星洋学校依托“易加心育”分享班主任心理危机干预案例。小学部德育主任张婷老师介绍“德育+心育”双融双促体系，强调“易加心育”在心理健康筛查与追踪的核心作用。班主任杨扬老师结合真实案例，展示数字化优势与育人实践融合，为心理健康教育提供鲜活样本。

二、教师沙龙 思维碰撞

教师沙龙环节，参会教师与台上教师、嘉宾深入探讨数据分析与学校德育工作的紧密联系。老师们结合德育一线实际问题，提出疑惑、发表看法。康林老师形象比喻：Seed数据如摄影远景，宏观把控学生整体；易加心育似中景，实现个体筛查评估；心理安防数据犹近景，动态捕捉学生生理信息，反馈及时有效。

三、精义讲坛 指明方向

本次讲座特别邀请‌苏州工业园区教育局政宣处副处长蔡罗蕊担任主讲嘉宾。蔡罗蕊从基础、路径、案例、方法探讨四个方面解读循证研究在学生发展的重要意义与实践价值，精选个体、班级、学校三个层面的实际案例，指出德育工作要从“教知识”转向“育思维”，从“绘答案”转向“问问题”，让学生不被分数成绩所限，成为一个社会的人、健康的人、全面发展的人。

最后，园区教师发展中心教研员闻宝林老师对活动进行总结与寄语。他肯定了本次活动在循证研究与德育融合方面取得的成果，鼓励教师们将所学运用到实际工作中，持续探索创新，以数据为支撑、以实证为导向，不断提升德育工作的科学性与实效性，为园区教育事业发展贡献更多力量。

本次研讨活动不仅是实践经验的交流盛会，更是“用数据说话、以实证育人”理念的播种契机，为园区教育高质量发展注入新动能，推动园区教育朝着精细化、科学化方向不断迈进。

苏州工业园区教师发展中心

2025年12月31日

一审一校：闻宝林

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜