2026年2月3日，2025年苏州工业园区小幼衔接实验工作总结座谈会在教师发展中心举行。园区教育局、教师发展中心相关负责人及九所实验校的分管领导、骨干教师等共同参会，系统总结前期工作，谋划新学期衔接实践深化路径。

座谈环节，参会学校齐聚一堂。发言单位先后总结汇报学期实践成果。第二实验小学着力统一家校观念与儿童思维研究，开发的《家庭适应支持手册》与“促进思维涌现的66个小工具”颇具影响；景城学校基于“四位一体”衔接格局，形成了“三维三式”课堂教学新范式；第三实验小学牵头完成了体现分阶段特征的观测要点与科学量化的课程评估方案2.0版；方洲小学创新性地将节气文化贯穿始终，开发出“方圆十会”课程；中科大附中独墅湖学校聚焦三维环境创设与课堂嵌入式评价，探索出“教-学-评”一体化新路径。此外，金鸡湖学校、星海小学、新城花园小学、文景实验学校等也在园校协同、跨学科融合、课程审议、科创赋能等方面分享了各自做法。

教师发展中心副主任胡修喜充分肯定了各校研究成果，指出已初步形成“课堂创新筑基、环境活动赋能、协同联动护航”的有效经验。他强调，新学期工作要紧密围绕15条工作清单，各实验校须切实扛起主体责任，确保指导意见在课堂落地生根，并鼓励各校成果互通互鉴，最终形成可复制、可推广的衔接方案，让孩子们的适应之路更顺畅、更温暖。

最后，园区教育局基教处杨原明处长结合教育发展全局，对项目进行了高屋建瓴的总结与展望。他首先肯定项目面向服务对象，切实解决从幼儿园到小学的过渡难题，其探索过程与成果极富意义。他指出，面向未来教育高质量发展使命与立德树人根本任务，持续推进该项目是教育工作者的责任所在，因此项目本身具有深远价值。他进一步强调，从项目的众多探索方向来看，促进学习方式的变革是推动科学衔接的关键锚点与核心方向，应持续以儿童为本，优化教学方式，真正让项目成为儿童顺利启航、幸福成长的重要推力。 

此次座谈会既是对园区小幼衔接实验工作阶段性成果的总结提炼，更为新学期的深化实践凝聚了智慧、明确了方向，为持续擦亮“公平优质”教育底色注入了新动能。 

苏州工业园区教师发展中心

2026年2月4日

一审一校：魏斯化

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜