为持续深化“学为中心，素养导向”的教学理念，探索高中生物教学新路径，3月19日上午，苏州工业园区高一、高二生物教学研讨活动在南京航空航天大学苏州附属中学星湖校区顺利开展。本次活动通过同题异构公开课展示与专家讲座引领，助力教师专业成长，全区高一、高二生物教师参与研讨。

同题异构展风采 思维进阶显匠心

在《DNA的结构》同题异构课展示中，四位教师以真实情境为锚点，引导学生经历科学探究历程，层层递进建构模型，展现了各具特色的教学设计。

南京航空航天大学苏州附属中学王世瑶老师以“烈士遗骨DNA为何能用于寻亲”切入，围绕“脱氧核苷酸如何成链”“DNA是直链还是螺旋”“如何构建模型”三个递进问题，引导学生通过论证、反驳与建模，最终用贴纸完成DNA模型构建，并回归情境总结科学家的贡献。星海实验高级中学赵君仪老师则借助“动物头骨是虎还是猫”的悬疑情境，带领学生从球棍模型搭建脱氧核苷酸开始，逐步构建单链与双螺旋结构，在资料分析与问题链驱动中揭示DNA结构特点。西安交通大学苏州附属中学陈慧老师以“无名英雄寻亲”新闻引入，通过问题串和补充资料搭建脚手架，让学生在自主填充框架中自然建构DNA模型，水到渠成。苏州大学附属中学王诗然老师以国家烈士遗骸DNA鉴定实验室为背景，用扭扭棒模拟脱氧核苷酸，结合白板展示与互动，引导学生逐步完善模型，并展望生命科学发展前景。四节课虽同题异构，但均以模型建构为主线，在真实情境中培育科学思维，展现了素养导向课堂的多元样态。

在《动物细胞融合技术与单克隆抗体》同题异构课中，四位教师同样以真实科研任务为驱动，引导学生探究单克隆抗体的制备与应用。

南京航空航天大学苏州附属中学赵斌老师围绕乳腺癌靶向药物研发，通过问题链与小组合作，让学生自主建构单克隆抗体制备模型；星海实验高级中学王思婷老师借助小程序虚拟实验室，模拟甲流病毒抗体研发过程，带领学生从初代到四代方案迭代优化；西安交通大学苏州附属中学许灿老师以治疗肺癌的ADC药物为情境，引导学生设计抗E蛋白抗体方案，强化科学资料分析能力；苏州大学附属中学琚梓薇老师以PD-1抗体生产为例，通过小组动手操作将抽象概念具象化，促进学生核心概念建构。四节课均注重实践探究与科学思维融合，彰显了“做中学”的教学智慧。

专家引领明方向 科研写作助成长

华东师范大学生命科学学院李增娇教授带来《数智时代中学生物学教师的写作与投稿》专题讲座。李教授从“为何写”切入，强调教育科研对教师专业发展的重要意义，随后围绕“写什么、怎么写、如何投”展开系统指导：在选题上，结合教育实践与核心期刊热点，提供精准挖掘路径；在写作上，通过案例分享与“提示语设计公式”，助力教师将教学实践转化为高质量论文；在投稿上，从期刊匹配、稿件规范等方面给出实用建议。讲座内容干货满满，为教师突破科研瓶颈、提升写作能力注入新动能。

本次教研活动以课堂展示为阵地，以专家引领为支撑，为教师搭建了深度交流与反思的平台。与会教师纷纷表示，通过观摩同题异构课，进一步理解了素养导向课堂的实施策略；通过写作指导讲座，厘清了教学成果转化的路径。未来，园区将继续搭建多元教研平台，推动生物教学从知识传授向素养培育深度转型，为区域教育高质量发展持续赋能。

一审一校：季忠云

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜