2026年4月14日，苏州工业园区小学语文“依标教学”（整本书阅读）主题研讨活动在金鸡湖学校苏桐路校区顺利举行。园区各小学语文教师代表齐聚一堂，共研整本书阅读教学新路径。

活动在课例研讨中拉开序幕。第二实验小学陆娟老师通过“趣、暖、险、情”四层递进架构，引导学生读懂故事、学会阅读、感悟真情，实现阅读与育人同频共振；景城学校杨玥辰老师以插图为桥梁连接文字与想象，以活动为路径贯穿学习全程，以方法为核心培育阅读能力，由扶到放，为整本书阅读打下坚实的基础；金鸡湖学校顾梦燕老师以“登山”为喻，引导学生先读目录，掌握章回体小说“回目”的阅读方法，再创新引入“山形图”这一可视化工具，帮助学生梳理“三打白骨精”的情节结构；星澜学校潘静怡老师以“西游成长探秘官”角色驱动，引导学生运用“抓言行、品心态、比变化、巧联系”四大阅读锦囊，明晰悟空的成长轨迹。

四位执教老师在课后分享了自己的设计理念与思路，星洲小学语文教导孙晓娓和教师发展中心小学语文研训员赵卉对四节课进行了点评，并结合整本书学习任务群的要求与现场教师进行了交流。她们指出，整本书阅读教学要坚守“以篇带本”的理念，基于教材锚点提取阅读策略，结合单元主题与要素，将“学”“用”有机结合，打造指向儿童高阶思维建构的阅读生态。  

“知他山之高，思已水之浅”。每一次的教研学习都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号。本次教研立足课标，关注学情，抓住整本书教学的痛点，共同挖掘阅读教学的亮点，相信在这样的不断求索中，园区小学语文的整本书阅读教学会焕发更多活力。

一审一校：赵 卉

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜