为深入探索高二英语教学中词汇基础与读写能力的深度融合，推进跨学科主题学习实践，2026年4月14日下午，苏州工业园区高二英语教学研讨活动在西安交通大学苏州附属中学方洲路校区顺利举行。本次活动以“聚焦词汇基础·提升读写能力”为主题，来自园区各高中校的高二英语教师及上岗三年内的新教师参与了活动。活动通过教学观摩、评课议课及专题交流等形式，共研词汇教学新样态，共探读写能力提升新路径。

本次活动的课例展示聚焦单元词汇教学和基于单元主题的读后续写两类课型。星海实验高级中学的周姝婕和南京航空航天大学苏州附属中学的陆文康就单元词汇教学进行了探索和展示。周姝婕以“职业生涯规划”为语境，借助图片辅助教学，引导学生完成职业相关词汇的学习及词形变换的复述。整节课由浅入深，从形式、意义、语法、语用等多个维度反复操练单词，注重“职业规划”这一实用技能的培养。陆文康则通过创设“求职面试”的真实情境，让学生直观感受面试场景，并引发对“如何成功求职”的思考。她从简历制作、第一印象、身体语言、沟通技巧、面试排练等方面引入相关词汇，完成了单元词汇的讲解与运用。课堂上学生参与度高，朗读声与讨论声此起彼伏，在真实语境中有效掌握了词汇，提升了求职中的语言应用能力。西安交通大学苏州附属中学的许园带来了一节基于单元主题的读后续写指导课。她以“What’s your dream job? Do your parents support you?” 为切入点，引导学生思考读后续写主人公的理想与困境，并通过讨论找出逻辑严密、合情合理的子情节与结局。随后，她提出两个问题，引导学生进行批判性思考：主人公赢得比赛的必然性，以及中学生实现理想职业所需的必备品质。整堂课活动丰富、层层递进，既关注读后续写的逻辑建构，又融入了情感态度与价值观的引导，有效提升了学生的思维品质和写作能力。苏州大学附属中学的欧阳晨宇的读后续写指导课聚焦“挖掘主题品质，勾连情节呼应”。课堂从情节梳理入手，引导学生共同探讨主人公所展现的品质。整节课写作任务充实，语言支架充分，为学生提供了充足的实操机会。该课不仅扎实落实了写作教学的核心要求，也是对新科技辅助教学的一次成功探索。

两节精彩纷呈的展示课结束后，活动进入深入的评课议课环节。南京航空航天大学苏州附属中学的张金金和西安交通大学苏州附属中学的张雯月分别对词汇教学课和读后续写课进行了点评，多位教师代表也分享了听课心得。

在随后的专题交流中，星海实验高级中学的许毅颖作了题为“高考英语读后续写题型解读与教学实践”的讲座。她从教学实践出发，提出了读后续写的四项重要建议：情绪与动作的查漏补缺、主题升华、细节打磨以及句式升格。这些建议旨在帮助学生提升语言精准度、拓展立意高度、实现逻辑自洽与伏笔回收，并推动句式从单一走向多元。商三英以“高中英语跨学科主题学习实践与思考”为题作专题交流。她从什么是跨学科主题学习、英语学科为何要进行跨学科主题学习、以及如何开展跨学科主题学习三个方面展开，呼吁教师在平时的教学实践中探索跨学科主题学习的有效路径。

本次专题交流既有理论高度，又具实操指导，为与会教师厘清了跨学科主题学习的逻辑起点与行动路径，回应了新课标背景下英语教学“为何跨、跨什么、怎么跨”的核心问题，也为园区高二英语教师后续开展词汇教学与读写融合的课堂实践提供了清晰的方向。

一审一校：商三英

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜