2026年5月12日，苏州工业园区高中信息科技学科党员先锋・课程思政——“学为中心・素养导向”教学实践创新活动在南京航空航天大学苏州附属中学星湖街校区顺利举行，园区全体高中信息科技教师参会研讨。

本次活动以党员教师示范引领为抓手，推动信息科技教学与课程思政深度融合，立足“学为中心・素养导向”，以人工智能课堂实践为载体，探索信息科技育人新路径。活动由两位党员教师执教“计算机视觉”项目展示课，充分发挥党员先锋模范作用。

张倩倩老师以《人工智能之机器视觉——AI训练师体验》为题，面向不同基础学生拆解神经网络、模型训练与推理等核心知识，引导学生借助EasyDL、浦育平台、豆包等工具完成模型构建、效果评估，在数据分析与对比探究中提升自主学习能力。李诗源老师执教《探索人工智能——智能车模型识别与感知》，以车牌识别的生活场景为切入点，融合Python与Mind+编程，拆解数据采集、预处理、目标检测全流程，以项目化任务驱动学生解决真实问题，强化实践创新素养。两节课均以学生为主体、以情境为载体、以探究为路径，全面落实“学为中心、素养导向”教学理念。

课后研讨环节，与会教师充分交流课堂亮点与优化建议。园区教师发展中心高中信息科技教研员尹立坤作了《让机器看懂世界-计算机视觉项目的跨学段衔接思考》专题分享，系统梳理小初高三个学段计算机视觉的课程定位、目标层级和内容重点，强调构建从体验、理解到建模的连贯教学主线。园区教师发展中心义务段信息科技教研员刘海武在评课中指出，信息科技教学要聚焦计算思维、数字化创新、信息伦理等核心素养，推动云端一体化教学与项目化教学深度融合。

最后，园区教师发展中心中小学信息科技教研员肖年志作总结讲话，他对两节课予以充分肯定，并提出课堂教学四大突破：坚持学为中心，落实学生课堂主体地位；以问题驱动、项目化任务引领探究学习；依托交互式网页、虚拟仿真、开源软件等载体，强化体验式实操教学，补齐学生基础差异；利用数字平台搭建多元学习支架，实现技术赋能课堂。同时他着重强调，要强化课程思政融入，在计算机视觉教学中引导学生正视人工智能技术应用价值，树立合法合规、理性规范的应用意识与社会责任感。

研讨活动还明确了后续教学三大推进方向：一是深入研读《江苏省中小学人工智能课程指导纲要》，对标人工智能核心素养规范教学实施；二是深化 “学为中心、素养导向、数字智能” 新型教学模式落地；三是从理念、设计、学习、支架四大逻辑层面，优化信息科技课堂教学架构，构建基于真实问题解决的教学体系。

本次教研活动以课为媒、以研促教，为园区信息科技与人工智能教学搭建了交流成长平台，明晰了学段教学定位与课堂优化路径。下一步，园区将持续深耕课堂教学改革，依托教研合力落实课程标准、厚植思政底色，全面提升学生人工智能核心素养与综合实践能力。

一审一校：尹立坤

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜