为深化教育数字化转型，落实园区“协同融合、新质育人”年度主题，推动人工智能与课堂教学深度融合，5月20日，金鸡湖科研协作共同体“课题进课堂”教学研讨活动顺利举行。活动由苏州工业园区莲花学校承办，苏州工业园区教师发展中心主任叶鹏松、科研处主任张久旗及研训员王秀荣现场指导，金鸡湖教育集团成员校教科室主任、骨干教师100余人参与研讨。

课题引领：有组织科研下的课堂实践

本次活动是园区推进“有组织科研”理念的集团化实践。在园区教师发展中心统筹下，活动聚焦“AI赋能教学”核心课题，集中展示了8节涵盖中小学多学科的优质课例，旨在将分散的课题研究转化为协同攻关的课堂生产力。

小学课堂重体验与建模：文萃小学顾淑贤执教《挑山工》，借助AI数字人引导学生深研文本；星洋学校张荠文在《肥皂泡》中，以AI实践指南衔接操作与情感；斜塘学校诸斌斌在体育课中运用AI动作分析规范跳短绳技术；娄葑实验小学方晓波依托AI建模引导学生探究数学规律。

初中课堂重思辨与验证：莲花学校沈月刚在物理课《物体的沉与浮》中构建AI理想化模型，引导学生质疑验证；星汇学校伍少坚、园区一中王文娟、金鸡湖学校朱龙蕴分别在名著、诗文、光学实验中，利用AI拓展认知边界，强化科学探究与哲思感悟。

循证教研：从经验型向实证型转变

课堂观摩后，各学科组围绕“AI工具适切性”与“课题目标达成度”展开结构化评课。授课教师分享课题驱动下的设计逻辑，听课教师进行针对性研讨，形成了“研—教—评”闭环。

园区教师发展中心科研处主任张久旗作总体点评。他首先阐述了课题进课堂的价值意义，充分肯定了本次活动在推动课题与课堂有机融合、落实“学为中心”方面的成效，认为展示课例设计体现了课题研究的思想，体现了集团校在“有组织科研”框架下的协同攻关能力。同时，他从选题适切性、实施规范性等维度提出了优化建议，为下一步研究指明了方向。

数智赋能：依托平台构筑专业内核

在专题讲座环节，莲花学校党总支书记汪明作《AI课堂教学分析的实践与思考》专题分享，重点介绍了学校依托“师说”教师教育大模型开展课堂诊断的实践。该平台通过多模态数据采集与分析，为教学提供科学循证，助力教师从“经验型执教”向“循证型教学”转型。

园区教师发展中心主任叶鹏松作总结发言。他高度肯定了莲花学校及金鸡湖教育集团校在AI赋能教学领域的先行探索，表扬了校领导的带头示范行动。并指出在园区易加平台的支撑下，AI已成为教师思维的“脚手架”与专业成长的“合伙人”。他强调，在答案触手可及的时代，教师更需依靠“有组织科研”深耕思维深度，筑牢专业“护城河”，推动园区教育“数字化转型”更好服务大规模因材施教与个性化自主学习。

本次活动通过课堂观摩、评课议课、专题讲座三大环节，集中展现了金鸡湖教育集团在“有组织科研”引领下的实践成果。未来，集团校将持续深化“课题进课堂”改革，以研促教、以教践研，为园区教育高质量发展注入新动能。

文字图片：王秀荣

一审一校：张久旗

二审二校：张  嘉

三审三校：胡修喜