为进一步强化科研骨干队伍建设，精准把握2026年度省、市教育科学规划课题申报的新精神、新要求，5月27日下午，苏州工业园区教师发展中心组织开展2026年度教育科研培训暨课题申报文件解读活动。活动由苏州工业园区教师发展中心主办，星湾学校承办，园区各中小学、幼儿园教科室负责人及科研先锋队代表参加培训，活动由教师发展中心研训员王秀荣主持。

本次培训聚焦教师科研表达、课题申报指导与区域科研工作推进，既有专家引领，又有政策解读和工作部署，旨在进一步凝聚区域教育科研共识，提升学校课题申报与研究实施能力，推动园区教育科研工作走深走实。

专家引领，提升教育科研表达能力

活动特邀《上海教育科研》编辑部主任吴宇玉作题为《教育实践的科研表达》的专题讲座。她从教师专业发展与科研写作的关系切入，结合多年编辑审稿经验，系统分析了一线教师在科研表达中容易出现的常见问题。吴主任特别强调，教育科研写作要处理好实践经验与理论表达之间的关系，既要扎根课堂现场和学校实践，又要善于借助理论视角解释教育现象、提炼实践规律。教育科研论文不同于一般工作总结、教学设计或案例叙事，不能停留在经验罗列和做法呈现层面，而应立足真实教育问题，突出研究意识、逻辑结构与学术价值。她结合具体案例，引导教师从日常教育教学实践中发现“真问题”，在理论与实践的关联中提炼研究主题、建构表达逻辑，推动教育经验转化为具有解释力和推广价值的科研成果。

讲座内容既有理论高度，又贴近一线教师科研写作实际，为参训教师提升科研表达能力提供了清晰路径。

精准解读，把准课题申报关键要求

在课题申报文件解读环节，教师发展中心科研处研训员陈哲围绕2026年度省、市教育科学规划课题申报文件进行专题解读。她从申报类别、选题方向、资格要求、研究设计、材料规范、申报流程等方面展开，重点回应了学校和教师在课题申报中普遍关注的关键问题。围绕“如何选题”“如何设计研究内容”“如何提升申报书质量”等具体问题，陈哲结合文件要求和课题申报实践，对课题名称凝练、研究问题提出、研究目标设定、研究内容展开、研究方法选择和成果形式设计等进行了细致说明。通过文件解读，参训教师进一步明晰了课题申报的政策依据、操作流程和质量要求，为各校后续组织申报、遴选推荐和规范报送奠定了基础。

总结部署，推动区域科研提质增效

教师发展中心科研处主任张久旗对上半年区域教育科研工作进行了阶段性总结，并对下一阶段重点工作作出部署。他肯定了各校在课题研究、科研团队建设和教科研文化营造等方面取得的阶段性成效，同时围绕有组织教育科研推进、科研骨干培养、课题过程管理、成果提炼转化等方面提出工作要求。强调各校要进一步增强科研意识和问题意识，把课题研究与学校发展、课堂改进、教师成长紧密结合起来，切实提高教育科研服务教育教学实践的能力。

本次培训是园区教师发展中心推进有组织教育科研、提升区域科研队伍专业能力的重要举措。下一步，园区教师发展中心将继续围绕科研管理的重点领域，持续优化区域教育科研支持体系，为园区教育高质量发展提供更加有力的科研支撑。

一审一校：张久旗

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜