为践行“学为中心、素养导向”教学理念，夯实高一数学教学根基，精进课堂教学技艺，2026年5月28日下午，苏州工业园区高一数学教学研讨活动在南京航空航天大学苏州附属中学唯亭校区顺利开展。园区全体高一数学教师参与本次活动，活动由苏州工业园区星海实验高级中学唐秦老师主持。

同课异构展风采，学段贯通探实效

本次活动以公开课展示拉开帷幕，来自园区四所高中的授课教师围绕两大核心课题开展同课异构。四节示范课各有特色、亮点纷呈，为在场教师呈现了一场精彩的课堂教学盛宴。

南京航空航天大学苏州附属中学谢杰老师带来《球的切接问题 — 空间几何体的外接球》一课，谢老师采用问题驱动与探究引导相结合的教学方式，引导学生思考，充分体现了“学为中心”的理念。课堂以无人机编队表演创设趣味情境，激发学习兴趣；借助GGB软件动态演示，化解空间想象难点，帮助学生直观认知外接球相关概念。整节课以递进式问题链引领探究，依次讲解长方体、特殊三棱锥、圆柱、圆锥等常见几何模型，熟练运用截面圆中垂线交点法、补形法确定外接球球心，巧妙渗透转化思想与方程思想，着力培育学生数学建模、逻辑推理、直观想象等核心素养。谢杰老师善于捕捉课堂生成性资源，组织学生合作研讨、上台板演、互动论证，教态亲和自然，鼓励学生独立思考、大胆表达，为高一立体几何教学提供了优秀的实践范例。

西安交通大学苏州附属中学周晨老师执教《与球有关的切接问题》，将AI智慧教学技术融入课堂，打造高效灵动的智慧数学课堂。立体几何知识抽象难懂，一直是学生学习的重难点。本节课中，周老师依托AI技术完成动态建模，全方位展示几何体构造，清晰呈现几何体与内切球外接球的位置关系，将抽象的空间知识具象化，精准突破教学难点，助力学生建立空间思维。课堂由浅入深、层次分明：以外接球为切入点，结合正四面体、正三棱锥，细致讲授截面法、补形法、先平面后空间法三大解题技巧；再以正四面体为载体，讲解内切球的截面法与等体积转化法，让学生系统掌握球的切接问题解题思路。本节课实现信息技术与数学学科的深度融合，教学方法实用、讲解凝练高效，让全体教师在创新教学实践中受益匪浅。

苏州工业园区星海实验高级中学丁治尹老师开设《空间中平行与垂直的综合应用》课例。课堂从空间点、线、面的位置关系入手，引导学生梳理知识脉络。讲解典型例题时，丁老师逐层拆解解题思路，板书工整规范、重难点标注清晰，帮助学生厘清逻辑推理脉络。课堂借助多媒体展示学生作答成果，鼓励学生分享解题思路，课堂氛围活跃、互动充分。课程尾声设置开放性探究问题，引导学生拓展思维、深度思考。整节课环节衔接流畅、节奏张弛有度，重视解题方法归纳与思维能力培养，帮助学生完善知识体系，切实落实数学核心素养培养目标。

苏州大学附属中学刘宁胜老师讲授《空间中平行与垂直的综合应用》。课堂系统梳理空间平行与垂直的知识框架，清晰梳理线线、线面、面面之间的关联，帮助学生快速搭建完整知识网络。针对空间位置关系证明题型，教师重点讲解转化解题思路；结合经典几何例题，规范推理步骤，强化逻辑论证能力。每类题型讲解完毕后及时总结方法、提炼规律，让学生吃透解题逻辑。同时搭配随堂练习，做到学练结合、即时反馈，巩固课堂所学。本节课以知识转化为主线，将复杂的空间关系简化为基础的线线关系，降低学习难度；以问题探究为抓手，层层设问引导学生主动思考；以几何图形为辅助，强化学生空间感知，凸显了立体几何课程逻辑性与直观性兼具的学科特点。

专家引领明方向，深耕本质提素养

活动最后，江苏省苏州实验中学江苏省特级教师、正高级教师钱宁作题为《指向数学本质的高一数学教学》专题讲座。讲座立足新课标，围绕数学学科本质展开解读，并结合高一立体几何、平面向量两大教学模块进行深度剖析。钱老师结合一线教学实际提出，立体几何入门教学需放缓节奏，可借助趣味互动、实物实操等方式，帮助学生摆脱平面思维定式，逐步建立空间感知能力。他结合教材内容梳理概念逻辑，以动态视角解读几何体的形成原理，并巧妙融入古代计量器具、祖暅原理等数学文化知识与微积分启蒙思想。此外，讲座系统梳理空间平行、垂直等核心关系的解题策略，阐释平面向量的工具属性，深入解读共线定理、数量积等高频考点的应用方法。整场讲座紧扣数学核心素养，注重思维方法渗透，兼具理论高度与实践价值，为全体教师优化课堂教学指明了方向。

此次研讨活动的顺利开展，为园区高一数学教师搭建了互学互鉴、交流提升的优质平台。活动既展现了优秀教师的课堂风采，也进一步深化了全体教师对素养导向教学理念的理解。参会教师纷纷表示，本次活动内容充实、启发深远。今后大家将把所学所思运用到日常教学之中，深耕课堂、精研教法，聚力提升教学质量，推动苏州工业园区高中数学教育教学工作再上新台阶。

一审一校：冯  俊

二审二校：张  嘉

三审三校：胡修喜