2026年8月28日，苏州工业园区教师发展中心教研中心召开2026年秋季学期期初工作会议。本次会议以“协同融合、新质育人”为主题，围绕暑期工作回顾、新学期教研部署、数智赋能转型等核心议题展开深入研讨。园区教师发展中心胡修喜、许凤出席会议并讲话，教研中心全体研训员参加会议。

会议第一阶段，教研中心曹宏对暑期工作进行了简要回顾，涵盖中小学期末考试质量分析、学科素养竞赛备赛、拔尖创新人才培养、实验知识竞赛、书稿打磨、中高考研究、循证研训计划制定及新教师培养等工作，并重点介绍了新学期“做中学”领航行动的落地路径与少年科学院的相关工作安排。随后，初中数学研训员王晓峰围绕起因、探索过程、取得的成果与效应，从理论与实践两个维度，系统介绍了初中数学“做中学”育人路径的十二年建构历程，分享了宝贵的区域实践经验。

在教研员数字素养提升专题培训环节，信息中心吴晨一深入分析了AI赋能课堂的核心变革，指出AI正推动教学流程向"全流程闭环"重构、教学关系向"人机协同"重塑，并剖析了当前面临的四重困境。他重点推介了国家智慧教育平台的免费资源与AI工具矩阵，详细介绍了平台的十大应用场景，强调其为一线教学提供了合规优质的数字化支撑，能有效打通“学—教—评”全流程闭环。刘海武介绍了国内首个聚焦教师教育的大模型——师说大模型，该模型依托声音、图像、文本等多模态数据分析，聚焦课前预研筹策、课中循迹观测、课后复盘深耕三大环节，从多维度生成可视化课堂画像，输出精准改进建议，助力教师实现全流程教学优化。

随后，胡修喜就科学教学、跨学科学习作工作部署，强调要全面落实科学教育“做中学”领航行动，推动科学教育与各学段课堂教学深度融合，并结合月度汇活动开展实验能力竞赛，助力创新后备人才培养。许凤副主任围绕“人智协同”教研转型作工作部署。她指出，教研员要积极拥抱数智变革，将人智协同理念融入教研全流程，找准AI与教研工作的结合点，善用数字化工具赋能教研实施，推动教研从经验驱动向证据驱动转型。她还明确了新学期教研员履职要求，涵盖岗位责任、听课调研、新教师培养、质量提升等方面，希望全体教研员在AI赋能与传统教研间找到平衡，既借力智能工具提升效率，更守住教研的温度与深度。

下午分组研讨中，中学组季忠云从六个方面解读了新学期中教组工作计划：课程改革推进初中新教材、高中“三新”及科学教育贯通培养；课堂转型突出学科实践、项目化学习及筑峰团队建设；评价改革构建五级质量监测网络，探索学生素养画像与一人一案辅导；数智融合推行“AI报告+专家研判+教师反思”三位一体课例研究范式；强师行动完善五阶成长计划，加强新教师扶持；教研中心内部建设推动教研员角色转型，健全循证教研机制。随后，高中语文研训员袁健以"三新研究助师训，人智协同促转型"为题，从新教师教学规范切入，人智协同减负增效，并介绍了区域支持体系。高中数学研训员冯俊结合详实数据指出新高考命题已从"知识立意"转向"素养立意"，并围绕筑峰攻坚行动和常态化听课指导提质增效分享了具体路径。许凤复盘了2026届高考筑峰情况，分析2027届新高三现状，强调要深耕命题导向，聚焦人智协同的课堂评价与学业质量关联研究，推动教学评一体化落地，抓实拔尖创新人才培养，凝练可复制的新型教研经验。

小学组研讨中，教师发展中心魏斯化以“育人为本、质量为先、服务为要”为价值引领，系统解读新学期研训计划。他从深化五育融合、深化课程改革、强化评价引领、创新工作机制四个维度作具体部署：推进小班化教学试点与小幼衔接研究，组织新课标新教材研训和项目化学习常态化落地，依托市测与区监测数据和三级联动教研体系，为数智赋能与教研转型深度融合明晰了路径。全体研训员汇报学科工作思路并围绕攻坚项目充分交流。胡修喜在总结指导中肯定了各研训员计划目标明确、路径清晰，聚焦研训赋能三支架系统落地和推进跨学科项目化学习等进行细致指导，并围绕集体教研要求、研训员形象维护、优质课选拔流程规范等常规工作，再次强调底线意识、服务意识和岗位建功意识。

本次会议既是对暑期工作的全面总结，更是对新学期教研工作的系统谋划。园区教研中心将以“协同融合、新质育人”为引领，以人智协同为驱动，持续深化课程教学改革，推动区域教育高质量发展迈上新台阶。