为进一步推进区域学前教育高质量发展，提升幼儿园教师课程资源开发与园本课程建构实践能力，近日，苏州工业园区教师发展中心组织开展学前教育学科专题培训，特邀南京师范大学原晋霞教授作《幼儿园课程资源开发利用的新思路》专题讲座，园区各幼儿园教师参与本次学习活动。

讲座中，原晋霞教授打破将课程资源等同于物质材料的传统认知，提出幼儿园课程资源既包含看得见、可物化的显性资源，更不能忽视无形的过程性隐性资源。她系统梳理课程资源开发利用的七种核心思维，借助“跷跷板”比喻解读幼儿园、家庭、社会三者教育之间的平衡关系，用“成长树”形象诠释幼儿多元发展样态，用通俗易懂的比喻把抽象的课程理论转化为可理解、可反思的实践参照，引导参训教师对照审视本园课程建设现状。

结合《规程》《指南》精神，专家指出没有绝对完美的课程，课程应是立足现实的适宜选择。要树立缺失优先思维，通过评估、家访、问卷等方式找准幼儿发展短板，扬长补短，结合园所实际确立差异化课程目标。同时秉持前瞻性思维，着眼未来核心素养培育，不过度包办代替，鼓励幼儿直面挫折、自主解决问题。讲座还围绕直接与间接资源挖掘、资源利用效率、园本课程文本撰写等内容，结合绘本、主题资源包提供实操指引。

整场讲座理论扎实、案例鲜活，既有顶层理念的剖析，又有一线实践的指导。参训教师认真聆听、深入思考，在专家的引领下进一步厘清课程资源的内涵边界，更新课程资源开发理念。大家纷纷表示，将把本次所学内化到日常保教和园本课程建设当中，立足本园幼儿真实发展现状，科学挖掘、活用各类课程资源，持续优化幼儿园课程实践，助力每一位幼儿全面和谐成长。

一审一校：沈 娴

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜