金秋九月，研思正浓。2026年9月16日，苏州工业园区初中历史教研组长、初三备课组长联席会议在金鸡湖学校石港路校区举行。来自园区各初中校的历史教研组长、初三备课组长及部分骨干教师齐聚一堂，围绕“新课标、新教材、新课堂、新情境”这一主题，共研教材之新、共探课堂之变、共话素养落地。

本次活动由苏州工业园区教师发展中心主办。活动以课堂展示为起点，以同行研讨为纽带，以专家引领为提升，通过“观课—评课—研训”一体化推进，让对新教材的理解真正进入课堂、落到学生。

一、课堂为基：同课异构见真章。

课堂，是教学研究最鲜活的现场。区内六位教师对新教材进行个性化解读，呈现了各具特色的课堂样态。

九年级《法国大革命和拿破仑帝国》一课中，金鸡湖学校管栋臣老师以史料选取文本解读为主线，引导学生在史料研读中理解历史进程，在思辨中认识革命影响。西安交大苏州附属中学徐雯老师从欧洲多国国旗的相似之处设问，以“时代的蓄能—革命的洪流—帝国的兴衰”为结构推进通过故事、史料与问题链，引导学生在追问中把握革命发展的内在逻辑。星湾学校武竞争老师聚焦历史学科核心素养，以分层探究任务组织学习，让学生在提取信息、形成解释的过程中逐步建立历史认识。

八年级《洋务运动和边疆危机》一课中，星澄学校虞晔萍老师强化单元整体意识，以时间轴、表格和任务驱动梳理史实，并用“问诊开药方”的生动比喻帮助学生理解“自强”“求富”等核心内容。金鸡湖学校田玉立老师则以“变与不变”为核心线索整合《洋务运动和边疆危机》，借助时空坐标、任务驱动和小组合作，引导学生梳理洋务举措、认识边疆危机，使知识理解与历史解释相互支撑。七年级课堂上，星湖学校刘宣孜老师从苏州本地“泰伯庙”切入《动荡变化中的春秋时期》，以“剑”为关键词设计闯关任务，让乡土资源、历史知识与学习体验自然联结，激发学生主动探究身边的历史。

二、研评共生：在对话中凝聚共识。

课堂展示结束后，与会教师齐聚一楼阶梯教室展开研讨。大家从教学目标、内容组织、任务设计、素养落地与学生参与等维度深入交流，既充分肯定授课教师在情境创设、史料运用和思维培养上的探索，也针对课堂细节与学习活动的优化提出建设性建议。

随后，园区历史教研员冒兵老师部署本学期园区初中历史教学工作，进一步明确下一阶段的教学重点任务与推进方向，为区域历史教学的协同发展凝聚共识。

三、专家引领：从“读教材”到“破译教材”。

上海闵行区历史学科带头人李松涛老师带来了《双新背景下初中历史单元教学的文本解读与实践》专题讲座。讲座紧扣“双新”背景，围绕教材深度解读、学段衔接与单元整体教学，为一线教师提供了兼具理念高度与实践操作性的专业指导。一场讲座，既回应了新教材使用中的现实困惑，也打开了单元教学设计的新视角。对教材的深读、学情的把握、任务的重构，最终都指向同一个目标：让核心素养真正融入日常课堂，让学生在历史学习中形成更有结构、更有深度的理解。

把脉新教材，方能读懂“新”意；聚焦新课堂，才能看见“新”质。这次会议让区域教研从“经验分享”走向“问题共研”，勾勒出“双新”背景下初中历史课堂不断求索、持续生长的清晰路径。园区历史教师将继续以课标为纲、以教材为本、以课堂为场、以素养为向，在实践中校准方向，让历史学习真正成为学生成长的力量。

一审一校：冒 兵

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜