为进一步深化高中英语课堂教学研究，探索非故事类文本教学的实施路径，充分发挥骨干教师共同体的示范引领作用，苏州工业园区高中英语骨干教师共同体部分成员于2026年9月22日至23日赴无锡市锡山高级中学，开展为期两天的专题研修学习交流。此次活动旨在提升高中英语课堂教学效能，助力教师专业成长。

1. 研思互鉴，共讨高三教学

    22日下午，研修活动聚焦高三英语备考策略，以专题分享与互动答疑的形式展开。江苏省锡山高级中学高三英语备课组长刘扬巍老师作题为《明方向 定计划 抓落实——高三英语备考的规划与实施》的专题分享。

刘老师立足高考试题特点，细致介绍了高三备课组各轮复习的重难点。她围绕学生各能力板块的提升，讲解了如何依托区域学情研判，考后动态调整教学重心，落实高分段学生的培养策略。刘老师指出，高三英语教师兼具知识传授者、试卷分析者与学生心理疏导者的多重角色。分享结束后，刘老师针对共同体成员提出的问题逐一答疑。本场经验分享为参训骨干教师明晰了备考思路，也为共同体成员后续优化高三复习教学提供了可借鉴的实践路径。

2. 研课互学，借鉴优秀范例

    23日上午，共同体成员集中观摩了三节优质示范课。

    第一节课由宿迁中学许瞳彤展示群文阅读课例 Fake News: A Social Issue。本课以《华尔街日报》刊载的特斯拉相关假新闻为情境导入，引导学生解构两篇阅读文本，探究假新闻的产生缘由、潜在危害及应对办法。课堂上，学生运用所学对该特斯拉假新闻展开辨析，梳理各方应对举措，最终制作网络宣传手册，在实践中内化知识、培育媒介素养，成长为具备批判性思维的阅读者。

    第二节课由泰州二中殷华新展示阅读课例 How the World Got Eyeglasses。课堂以生活化问题自然导入，在带领学生解构文本、梳理文章框架与段落大意后，教师结合阅读文本与AI生成视频，引导学生梳理眼镜发展的时间脉络，探究眼镜制作迭代过程中的现存问题与优化方案。最后，师生围绕智能眼镜的优势与潜在隐患展开深度探讨，引导学生树立正确价值观念：发明创造是反复试错、不断精进的过程，新时代青年应理性思辨、智慧用好科技。

第三节课由江苏省锡山高级中学吴佳莹展示优质阅读课例 Tea: China’s Gift to the World。本节课以AI生成视频趣味导入，引导学生梳理文本脉络，通读感知茶的发展历程与对外传播路径。在整体感知文本的基础上，吴老师带领学生品鉴文本语言特色，深度探究标题中“tea”与“gift”的核心内涵。课堂尾声，学生以小组合作的形式开展探究实践，设计无锡茶文化宣传内容，深度内化课堂知识。本课层层递进，让学生深刻体悟到茶文化是人与自然共生的结晶，更是中国赠予世界的珍贵礼物。整堂课实现了“读文、赏文、用文”的进阶式教学，有效赋能学生文化意识提升，助力中华优秀茶文化的传播与传承。

3. 研评互促，专家引领拓思

    23日下午，三位授课教师依次围绕各自课例开展说课交流，细致阐述教学设计理念、课堂实施流程及教学反思。随后，盐城市教研员仲勇、扬州市教研员王勇、镇江市教研员王明霞对三节展示课进行集中点评与专业指导。

   专家们充分肯定了三位教师的教学设计，认为教学活动层次清晰、梯度合理，有效搭建起学生高阶思维的培养路径。同时，专家立足深度教学视角，从课堂评价维度、文本思辨深度等方面提出高屋建瓴的优化建议。围绕非故事类文本深度教学，专家抛出“为何会产生诸多发明创造”“发明创新是否具有延续性”“茶文化传播是单向输出还是双向交流”等思辨问题，为教师深挖文本内涵、构建思维型课堂提供了全新的教学思路与专业指引。随后，多位地市教师代表围绕非故事类文本教学开展专题讲座，分享前沿教学理念与实操方法，为与会教师优化日常阅读教学提供了新思路、新路径。

   此次研修活动为期两天，骨干教师共同体成员通过专题分享、课例观摩、说课评课和专家讲座等多种形式，深入领会了非故事类文本解构与建构的教学思路及实施策略。大家纷纷表示，将把本次研修所得落地于日常课堂，深耕思维型阅读教学，进一步发挥骨干教师的示范引领作用，助力园区高中英语教学高质量发展。

一审一校：商三英

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜