金秋启思，研思共进。9 月 28 日至 29 日，苏州工业园区中小学信息科技骨干教师发展共同体成员培训活动在常州市实验初级中学举行。本次培训以信息科技课堂实践为抓手，通过公开课观摩、场馆实地研学、专题讲座引领等多元研修形式，引导参训教师共同探究新课标背景下信息科技新课堂的实施路径，推动计算思维与核心素养真正扎根课堂教学。

课例研思：立足真实情境，实践 AI 课堂教学

9 月 28 日下午，两节信息科技公开课在常州实验初级中学网络教室依次开讲。常州市实验初级中学周波老师执教《利用可计算性思想解决问题》。周老师从学生熟悉的眼保健操动作规范这一生活场景切入，引导学生将肉眼评判动作标准度的现实问题，通过描点、建立坐标系，转化为坐标距离的可计算问题加以探究。学生依托人工智能实验平台调用人体关键点识别模型，结合大语言模型完成眼保健操动作检测系统的代码编写。在程序判别与人工判断产生偏差的探究环节，学生真切感受到人工智能的局限，认识到需要人为监督校验、迭代优化。整堂课将计算思维、数学抽象、人工智能实践融为一体，在真实任务中培育学生理性看待技术的意识。

苏州工业园区东沙湖实验中学王蕾老师带来《人工智能实践与探究 —— 我为救援出谋划策・算法演进》一课。王老师创设算法赋能应急救援的完整情境，设置三层递进学习任务：粮食紧急调配任务，让学生体会算法源于现实问题，理解古代均输术的赋权思想；被困人员解救任务，借助互动网页体验广度优先、深度优先搜索算法，学会根据新线索动态调整搜索策略；伤员转运任务，对比多条路线利弊，结合历史通行数据、实时天气建立数据驱动的决策思维，懂得技术由人主导、历史数据不能完全预判未来。小组合作梳理形成《算法演进图谱》，提炼核心认知：问题越复杂、不确定性越高，算法就越需要向智能化方向发展。

公开课后，两位授课教师分享教学设计思路。参训教师围绕教学目标定位、情境化教学设计、人工智能工具常态化课堂应用等议题开展深度研讨，在思维碰撞中互学互鉴。随后，在常州实验初级中学教师的引导下，全体学员参观了校园网络教室、创客中心等信息化特色场馆，直观了解学校科创教育与信息化环境建设的实践成果。

讲座领航：立足学科理解，锚定育人本位

9 月 29 日上午，常州市实验初级中学正高级毛文意老师作了题为《基于理解，渗透观念，通达素养》的专题讲座。毛老师紧扣信息科技学科育人使命，阐释学科教育兼具工具理性与价值理性，教学不仅要教会学生技术 “怎么做”，更要引导思辨技术 “该不该做”。毛老师结合大量教学实例解读学科大观念与高通路迁移的教学理念，示范运用可计算性思想化解现实生活问题，为教师提供将抽象学科观念转化为教学设计的实操方法。她提出 “一节好课应当是一次人生建模” 的教学理念，强调教师要做好观念的导引者、思想的建构者、行动的设计者。讲座兼具理论高度与课堂实践指导价值，为参训教师推进课堂转型提供观念支撑。

为期两天的培训内容充实、务实高效。参训骨干教师纷纷表示，信息科技教育不等于技术工具展示，核心是教会学生以计算思维观察世界，运用算法思想解决生活问题，建立客观理性的技术认知。参训骨干教师将把本次研修所得带回本校教学实践，持续探索信息科技教学课程的新模式，推动信息科技核心素养在课堂落地生根。

苏州工业园区教师发展中心

2025年9月30日

一审一校：刘海武

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜