为深化小学数学课堂教学改革，探索人工智能赋能理解性教学的实施路径，扎实推进小升初数学教学衔接研究，近日，苏州工业园区教师发展中心联合江阴市教师发展中心开展跨区域数学联合教研活动。苏州工业园区小学数学骨干共同体教师代表、江阴市小学数学新入职教师培训班学员、省重点课题《AI 赋能数学理解性学习评价研究》课题组核心成员参与本次研讨。  

本次教研分两个专场有序开展。10月9日，“AI赋能数学理解性学习评价”专场在江阴市山观实验小学举行。活动以课堂展示为载体，呈现三节各具特色的研究课。江阴市城西中心小学王祖贤老师执教三年级课例《寻找宝藏》，借助AI创设趣味情境调动学生探究欲望，围绕“理线索——明方向——定线路”的环节展开课堂学习；江阴市城中实验小学胡志霞老师执教《图形的密铺》，引导学生通过观察猜想“哪些图形可以单独密铺”，进而借助平板动手操作，直观感悟图形特征；江阴市璜土实验小学李庆庆老师执教五年级《可能性》，立足生活实例，引导学生猜想抛硬币和瓶盖正面、反面朝上的可能性，在动手实验和AI模拟实验中落实统计观念教学。

课堂观摩结束后，江苏省正高级特级教师、江阴市教师发展中心小学部主任包静娟老师作专题讲座《AI 赋能数学理解性学习的思与行》。讲座围绕AI赋能数学理解性教学的适宜性，从时代政策背景、AI工具使用边界、实操技巧、教学应用原则等维度展开，为参会教师厘清AI赋能课堂的实施思路。

10月10日，“数学初小衔接”专场在江阴市实验小学北校区举行，聚焦小升初思维过渡、资优生培养等现实议题。江阴市长泾实验小学陆党丽老师展示六年级《认识比》，立足教材，联系生活，夯实概念根基；江阴初级中学堵莹莹老师、王俊蓉老师共同执教初小衔接特色课《数学魔术》，以趣味活动搭建小学到初中的思维桥梁，打破学段壁垒。

江阴市教师发展中心初中部主任王俊蓉老师开设专题分享《初中数学视角下的学生思维训练——小升初衔接、资优生培养与学校培优工作的实践思考》，详细介绍了资优学生的初中数学分层教学方法与系统化思维培养方案，同时分享了校外实践活动的育人价值，提出教师要坚持健康第一的底线原则。

跨域携手凝教研合力，互学互鉴赴育人征途。两地教师围绕AI赋能课堂变革、初小数学教学衔接开展充分交流。大家表示，本次活动课例示范与理论引领并举，既看到了技术赋能课堂的新路径，也明晰了初小衔接教学的重难点。下一步，两地将持续深化教研联动，把本次研讨成果转化到日常课堂实践，助力学生数学核心素养稳步提升。

一审一校：杭 瑛

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜