为提升园区高中数学骨干教师共同体成员的学科素养和研题、命题能力，拓宽专业视野，助力高原筑峰再上新台阶，更好地发挥骨干教师的示范引领作用。苏州工业园区教师发展中心组织园区高中数学骨干教师共同体部分成员赴南通启东中学学习。开展高中数学命题专题研修活动。活动设置专家讲座、命题实践、特邀分享、交流总结四大模块，以理论引领筑基、以实操淬炼赋能，系统提升教师命题专业能力，为园区高中数学教学高质量发展注入动力。

活动一：专家领航，筑牢命题专业根基

10月12日下午，两场专题讲座依次开讲，为参训教师搭建系统的命题认知框架。

南通市通州区教师发展中心王惠清老师作《高中数学命题的原则、流程和规范》专题讲座。他以“教师为何要命题”为核心设问，深刻阐释命题工作的教育价值。与此同时，他直指当前日常命题工作中的五大共性乱象。针对痛点，提出高中数学命题必须坚守“六性”基本原则：思想性、科学性、公平性、本源性、原创性、艺术性。在命题实施层面，他将试卷命制拆解为四大核心步骤，构建起完整的命题闭环体系。进一步明确“好题好卷”的评价标准，同时在格式规范层面，对试卷命制的细节标准进行全面梳理，实现从宏观框架到微观细节的全维度规范。

讲座紧扣高考命题改革方向与一线教学实际，从命题价值溯源、核心原则构建、科学流程设计到细节规范落地，系统解构高中数学试题命制的完整体系，为一线教师带来一场兼具理论深度与实践指导意义的专业分享。 

随后，海安市教育科学研究中心阙东进老师作《从评卷视角看新结构试卷命题导向》专题讲座。他从评卷工作的底层逻辑切入，明确科学性、公平公正性、导向性三大核心原则。然后，结合政策文件、三年真题数据与典型试题案例，多维度拆解新结构试卷的命题特征：一是政策引领，改革持续深化；二是规律清晰，难度考点动态调整；三是依标扣本，试题根植教材本源；四是分层把关，聚焦思维品质考查。最后，从命题视角提出三层递进的复习教学策略，为一线教学指明方向。

整场讲座立足高考评卷实践与多年命题研究积淀，从评卷规则、命题导向、教学启示三大维度系统解构新结构试卷的底层逻辑与演变规律，为一线教师带来一场兼具政策高度、数据支撑与实操价值的专业分享。

活动二：实操淬炼，落地命题方法体系

为深度对标专业命题理念，充分落实新高考命题导向。10月12日下午至13日上午，苏州工业园区高中数学骨干教师共同体在江苏省启东中学扎实开展集中研修命题实践。

实践启动阶段，参训教师围绕考试目标、考点分布、难度梯度、题型结构展开集中研讨，共同编制完成试卷双向细目表，逐一明确各题号的核心考点、题源类型与预估难度。实践过程中，全体参训教师立足高中数学主干知识体系，紧扣“依标扣本、素养导向”的命题核心，分模块推进试题创编与打磨。全体教师严格按照“立意—情境—设问—打磨”的命题流程，对试题表述的严谨性、图形符号的规范性、思维梯度的合理性反复推敲、多轮打磨，确保每道试题都符合专业命题标准。

经过一天的集中攻坚与协作打磨，本次命题实践顺利完成一套完整高三数学模拟试卷的命制。整套试卷严格匹配新高考19题新结构，题型分值设置与高考要求一致，难度分布契合“文起理落”的改革趋势，形成了“基础夯实、中档分层、压轴选拔”的梯度体系，是专业命题理念落地转化的扎实成果。本次集中命题实践以练促研、以做促学，让参训教师在实操中完整经历试卷命制的全流程，深化了对命题规律与方法的理解。

活动三：深度拓展，优化模考命题路径

10 月13日下午，南通市教育科学研究院高中数学教研员祝维男老师作《真题研究视角下的模考试题命制》专题讲座，进一步深化教师对模考命题的认知。

讲座开篇，祝老师针对当前教研领域“深挖教材迎高考”的普遍热潮，作出了理性辩证的解读。接下来，他系统构建了模考试题的两大改编路径，并结合丰富的命题案例，拆解了五大可复制的试题改编策略，将抽象的命题方法转化为可落地的操作路径。最后，结合近三年新高考真题的演变规律，他逐题拆解了各题型的功能定位与命题策略，为模考试卷的结构优化提供了精准指引。

活动四：研学总结，聚力教学提质增效

研修交流总结环节，苏州工业园区教师发展中心高中数学教研员冯俊老师表示，本次研修的三场讲座观点鲜明、案例详实、方法系统，既从理念层面厘清了命题与教材的关系，也从实操层面提供了完整的试题改编方法体系。

参训教师纷纷表示，本次研修打破了自身对命题与复习的固有认知，后续将把所学方法融入命题实践与课堂教学，以命题研究反哺教学优化，切实提升自身专业能力与教学质量，助力园区高中数学教学高质量发展。后续全体教师将把所学方法融入命题实践与课堂教学，以命题研究反哺教学优化，切实提升自身专业能力与教学质量，更好地发挥骨干教师的示范引领作用，助力园区高中数学教学质量稳步提升。

一审一校：冯 俊

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜