10月15日下午，苏州工业园区高一数学教学研讨暨新教师业务培训活动在人大附中苏州学校举行。通过同题异构课堂观摩、专家专题讲座、总结寄语等环节，共研新高考导向下高一数学教学的转型之道，为青年教师专业成长蓄力赋能。活动由园区高中数学教研员冯俊老师主持。

同题异构展风采  四课联动显匠心

13:50—14:30，四节高一研讨课同步开讲。盖传敏、徐秋红两位老师同题异构《含参一元二次不等式》，在分类讨论的依据与层次上各展巧思；刘永恒、王莹玉两位老师同台呈现《函数的奇偶性》，于概念生成与性质探究中各具匠心。

专家引领明方向  思维课堂启深思

苏州工业园区星海实验高级中学孙志辉老师作《吃透本质，事半功倍——以函数的第一节课为例》专题讲座，他指出教学应把握四个关键：情境导入服务主题，善于“把矛盾点藏在情境里”；概念辨析紧抓关键词，以正例立共识、以反例促深思；重要结论留在黑板，第一道例题详细板书、立好规范；错误是最好的教学资源，“暴露错误远比给出正确答案重要”。他还提出，坚持课后三分钟反思是青年教师较快的成长路径。

江苏省苏州第十中学校王岳老师作《深耕思维课堂 ，立足教学现场——新高考导向下高一数学教学实践》专题讲座。他提出，教学须从“记忆提取、模仿步骤”转向“现场推演、自主建构”。概念课要让定义由学生“想出来、辨出来”，探究课要引导学生把直观感知翻译为严谨符号语言，建模课让学生看见数学是理解世界的工具，讲评课让学生讲思路、讲卡点。备课预设卡点、设计问题链，以大概念统领单元设计。

殷殷寄语催奋进  深耕细研共成长

冯俊勉励青年教师在“学习—模仿—领悟—实践—提炼”中不断精进，并提醒：先读教材，再读课标教参，回头重读教材，最后参阅教辅；一节好课要能启发思维、兼顾全体学生，要以高质量问题引领课堂，“一个好的例子，远远胜过一千条说教”；坚持听课学习，落地三次备课，带着思考组织备课，带着反思研究课堂，明确课堂教学的关键。

教以潜心，研以致远。本次活动既有新高考导向下高观点的引领，又有立足现场、可借鉴推广的课堂策略。与会教师将带着所学所悟重返课堂，让数学核心素养在课堂中真实落地、自然生长。

一审一校：冯  俊

二审二校：张  嘉

三审三校：胡修喜