为落实生物学学科核心素养要求，深入推进初中生物学新教材落地实施，2026年10月22日下午，苏州工业园区初中生物学新教材实践培训活动在东沙湖实验中学顺利开展，园区初一、初二生物备课组组长及区内部分初中生物教师参与本次教研活动。

活动第一环节为课堂观摩。西安交通大学苏州附属初级中学邢菊芳老师的《血液循环》一课，以数字化情境搭建连贯的探究线索，时光科普馆循着盖伦、维萨里、塞尔维特到哈维的科学史脉络展开，微观探秘馆依托小鱼尾鳍寻找微细血管，全景循环馆以核素造影、VR观察为载体，三馆探究同向汇聚，落脚于“结构与功能相适应”这一核心概念，同时数字评价深度嵌入学习全过程，通过金、银、铜印章即时反馈，同步生成能力雷达图，清晰呈现学习亮点、薄弱点与后续学习建议，体现了评价即学习的表现性评价。本课以闯关式场馆任务重构学习流程，数字化不再只是简单的演示工具，兼具组织探究、研判学情的作用，实现了”教—学—评”一体化闭环。

青剑湖实验中学朱立群老师执教《设计并制作生态瓶》，本节课以阳澄湖生态修复为真实情境，开展跨学科项目化学习。课堂以“如何制作维持两周平衡的密闭生态瓶”为驱动问题，引导学生化身生态探究工程师，将数字赋能贯穿“假设—设计—制作—评价”全过程。协同智能体“澄小探”讨论并收集各组归因猜想，引导学生在对话中把经验转化为可探究假设；“阳澄湖生态瓶实验室”虚拟实验器让方案“先仿真、后落地”，学生设计对照实验、模拟预测，智能体即时诊断变量漏洞并提示改进；“生态瓶观察记录”网页支撑两周长周期探究，每日上传照片与数据，沉淀为可追溯的证据链。数字技术成为认知脚手架，把思维外显、让观察可控，使“用模型探究自然”的核心素养在虚实融合中真正落地。整节课融合真实地方生态资源与数字化教学工具，打破传统实验课堂局限，充分展现项目化学习的教学价值。

观摩课结束后，江苏省教学名师，正高级教师闫云侠老师做了《“生·成”教学主张下初中生物学“做中学”的新思考与新实践》专题讲座。闫老师提出“生·成”主张，“生”即创生优质资源，“成”即助力学生成长。她倡导“有情有理”的课堂，强调让孩子享受优质资源，落实立德树人，鼓励教师深耕课堂、以赛促长。闫老师紧扣新课标，指出教学需结合中考命题趋势，超越低阶记忆，培养高阶思维。同时，她还指出教学应转向真实问题解决与跨学科实践，实现“教学评一体化”。闫老师还分享了许多实践案例，主张引导学生在动手实践中认识生命，重构课堂、实验室及社会场域，让学生在“做中学”中健康成长。

本次培训以课例为载体，融合课堂实践与专题研讨，推动教师进一步理解素养导向下新教材的教学要求，启发教师善用数字化资源创新生物探究课堂，助力园区初中生物学教学质量持续提升。

一审一校：季忠云

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜