为贯彻落实新课标精神，准确把握2024年修订版统编初中语文教材意图，10月23日下午，由苏州工业园区教发中心与相城区教育发展中心联合主办的“阅读综合实践赋能单元整体教学”专题研讨会在苏相实验学校举行。来自两区的初中语文骨干教师齐聚一堂，共探教学新路径。本次活动分为课例展示与专家讲座两个半场。六位教师立足教材新增的“阅读综合实践”板块，呈现了各具特色的整合教学课例。

来自园区金鸡湖学校的胡梦雅老师执教《虚实之间，山水内外》，胡老师从实词与虚词的功能定位出发，比较三首“亭记”在画面呈现上的区别，从画面想象到意境生成，再引导学生用三种镜头调度方式“打开”新的素材，在新情境中顺利实现了能力迁移。

来自园区星汇学校的陆佳老师执教《诗歌三首整合教学》，陆老师以“困境中的精神突破”作为整合大概念，比较三首诗歌不同的困境与突围方式，设计撰写《青少年逆境微调适建议》情境任务，同样实现了能力在新情境中的迁移。

精彩课例后，苏州市教育科学研究院钱建江老师带来《阅读综合实践的内涵及实施路径》专题讲座，为活动提供理论指引。

钱老师指出，新增的“阅读综合实践”板块不仅仅是课后补充，更是教学重心转移的重要标志。他清晰勾勒了单元整体设计的逻辑链条：“单元导语（总纲）——课文学习（示范）——阅读综合实践（整合）——写作板块（输出）”。他强调，教师应打破单篇课文壁垒，创设真实语言运用情境，实现语文课程综合性与实践性的深度融合。在“做中学”，引导学生完成从“被动接收者”向“主动探究者”的转变，真正实现从“学知识”到“用知识”的跨越。

一审一校：芦 淳

二审二校：张嘉

三审三校：胡修喜

苏州工业园区教师发展中心

2026年10月28日