为深入理解和落实《普通高中英语课程标准（2025版）》的理念与精神，探索人工智能背景下高中英语读写教学路径，促进教师专业素养与教学能力提升，深化园区高中英语课程和课堂教学改革，2026年10月27日下午，由苏州工业园区教师发展中心主办的人工智能背景下高二英语读写教学研讨活动在星海实验高级中学沈浒路校区举行。本次活动由园区高中英语教研员商三英主持，园区高二英语教师及高一新入职教师参加。

    一、课堂观摩：AI赋能读写，多元课型展示

课堂观摩环节，五位教师分别围绕译林版选择性必修二第三单元Fit for life中的Reading、Integrated skills和Extended Reading等板块进行教学展示。星海实验高级中学的黄冬晴、苏州大学附属中学的侯祉睿两位教师围绕“基因编辑与人类未来”开展阅读教学，借助AI创设情境，通过问题链、文本梳理和观点辨析，引导学生从技术应用走向伦理思考，并衔接建议信写作。苏州大学附属中学的金昔琳围绕“近视”主题执教Integrated skills，基于真实问卷数据创设任务情境，借助AI工具推进图表作文教学与多元评价，促进读写转化。西安交通大学苏州附属中学的章文燕、南京航空航天大学苏州附属中学的王佳艺两位教师围绕针灸主题开展Extended Reading同课异构，通过互动体验、中西对比、批判性问题、思维导图和关键词支架等方式，引导学生理解针灸文化价值，增强文化传承与传播意识，探索数智赋能英语阅读教学。

二、评课交流：辩证把脉课堂，共探AI使用边界

   评课交流环节，苏州大学附属中学的胡颖洁、南京航空航天大学苏州附属中学的武宝强、苏州园区开大附中的贾臻、西安交通大学苏州附属中学的陈瑞娟和星海实验高级中学的许毅颖对展示课进行深入点评，既肯定课堂在提升学生参与度、培养思维品质等方面的亮点，也辩证指出输入与输出时间分配、课堂节奏把握等可优化之处。围绕AI赋能教学，陈瑞娟认为，AI是辅助工具，关键不在于形式新颖或数量堆砌，而在于是否真正解决教学实际问题、是否促进课堂积极变化、是否让学生获得有效收获。许毅颖结合日常实践，分享了AI辅助习题讲解、作文评价与个性化批改等做法，并强调教师复核把关的重要性。

星海实验高级中学的费蓉蓉结合“Looking Good, Feeling Good”课例，详细展示了智能体在高中英语读写教学中的深度应用。课堂依托AI智能体创设“Jennifer的求助”情境，引导学生分析外貌焦虑成因并完成建议信写作；在写作反馈环节，学生通过智能体交互获取针对性修改建议，教师则负责确定评价标准、组织同伴互评并进行最终复核把关，展现了人机协同的读写教学新样态。

三、专家把脉：研判新高考趋势，落实读写结合

江苏省教育科学研究院何锋作题为《新高考对高中教学的启示》的专题讲座。他结合近三年新高考英语全国卷命题数据，分析了高考命题不固化、重语篇、融入中华优秀文化、强化思辨等趋势。针对一线教学，他强调“读写结合”的核心作用，指出阅读课应引导学生提炼文本框架结构、语言特征与信息组织方式，为写作搭建支架，并通过概要写作等任务“以写促读”。对于AI在教研中的应用，他提醒教师要对AI生成内容进行二次加工与优化，关注科技伦理，避免技术依赖消解独立思考能力。

    商三英在活动总结中强调，阅读教学与写作教学要突出有效性；教师应认真研究近三年高考试题，准确把握命题趋势与考查重点；教研组、备课组要围绕读写教学深入开展研讨，交流做法、凝聚共识；并在此基础上结合各校学情，形成可操作、可落实的行动方案，推动研讨成果真正落地课堂。本次活动为园区高二英语教师搭建了高质量的交流平台。与会教师表示，将以此次活动为契机，把AI技术与读写教学深度融合，精准对接新高考要求，助力园区英语教学质量再上新台阶。

一审一校：商三英

二审二校：张 嘉

三审三校：胡修喜