为落实新课标理念，聚焦高中数学课堂提质与素养导向命题研究，发挥名师工作坊示范、辐射、引领作用，10月30日冯俊名师工作坊组织开展第2次专题研修活动。本次研修以“以深度教学为指引，探索新高考背景下高中数学命题的策略与方法”为主题，融合公开课展示、集体评课研讨、专家专题讲座、读书分享等多个环节，工作坊全体教师参与本次教研活动。

课例展示，探究变式教学新路径

活动伊始，苏州大学附属中学尤彪老师开设《一题多变视角下的解三角形边角综合探究》研讨课。本节课以核心素养为导向，围绕母题引领、变式递进、载体迁移展开课堂教学。课堂开篇明确学习目标，以一道三角形综合母题切入，通过层层变式推进探究，打通研题实践与课堂教学，着力培育学生数学运算与逻辑推理核心素养。整节课立足习题探究，以变式驱动学生思维进阶，给在场教师带来很好的教学启发。

研思共进，精准把脉课堂优与缺

展示课结束后，全体参会教师开展评课议课，围绕课堂设计、学情落实、活动组织展开深度研讨。西安交通大学苏州附属中学冉春莲老师作点评，她认为教学设计贴合学情考情，课堂设问层层递进，充分调动学生深度思考，借助一题多变培养学生逻辑推理与数学运算素养。工作坊主持人冯俊老师提出，教学过程中可对例题开展更加细致透彻的剖析，着重引导学生学会将复杂综合问题拆解成若干小问题分步突破，教会学生掌握化繁为简的解题思维，真正实现做一题、会一类、通一片的教学效果。老师们各抒己见，在思维碰撞中明晰变式探究课的改进方向。

专家领航，深耕命题研究与规范

海安市教育科学研究中心阙东进老师作《高中数学试题的改编技术与案例分享》专题讲座。在命题技术与方法板块，他梳理高中数学试题常用改编路径，为教师自主研题、变式改编提供清晰的技术框架。在命题案例与体会板块，他结合真实原创试题案例，展示试题打磨全过程，强调命题要注重设问层层递进，让大家直观感受素养导向试题的打磨思路。在排版与录入规范板块，他重点讲解高中数学试卷字母字体规范，统一试卷排版标准，规避日常命题录入中的格式错误。

书香启智，推荐专业阅读书目

冯俊老师组织坊内教师开展读书分享会，推荐阅读《数学教学的关键》《课堂观察Ⅱ：走向专业的听评课》《从教走向学：在课堂上落实核心素养》等专业书籍。他分享了《追求理解的教学设计》读书感悟，结合新课标要求，解读逆向设计三阶段、理解六侧面、基本问题等核心理论，联系高中数学课堂与命题案例剖析书中教育理念，引导教师转变备课思维，树立“以终为始”的设计意识，推动教‑学‑评一体化落地。

活动最后，冯俊老师做总结发言。他指出，一线教师要做到教学与命题双向共研，把UbD逆向设计理念融入备课，用好一题多变、试题改编的命题方法，课堂多留白、多倾听学生真实思维；以阅读拓宽教研视野，持续深耕课堂，以研促教，不断提升教学与命题研究能力。

此次研修活动融课例实践、评课研讨、命题讲座、阅读推介于一体，实现课堂教学、命题研究、理论学习的有机统一。坊内教师纷纷表示收获颇丰，后续会把本次研修所学，落实到日常备课、课堂教学和试题研究之中，在教研路上持续求索。

一审一校：冯  俊

二审二校：张  嘉

三审三校：胡修喜